Sea entusiástico y parézcase a menudo tener prisa
       Piense lógicamente con habilidades cada vez más eficaces del razonamiento
       Comience a entender el concepto de la causa y del efecto
       Puede ser repentinamente cambiante. Un minuto su niño puede ser cómodo, abundante,
                y el amar y el momento próximo sean celosos, tearful, y el exigir.
       Intercambia con frecuencia amistades. Su mejor amigo esta semana pudo ser su enemigo peor
                la semana próxima.
       Comportamiento mandón del objeto expuesto
       Demuestre el comportamiento competitivo
       No tome siempre la crítica bien, y están trastornados fácilmente cuando daño
       Sea muy curioso y aprenda bien activamente obrando recíprocamente con los materiales y la gente alrededor de ellos
       Continúe desarrollando y refinando sus habilidades de motor finas

       Hace una transición de inesperado a la lectura " verdadera ".
       Lee en voz alta con exactitud y la comprensión cualquier texto que se diseñe apropiadamente
                para la primera mitad del grado 1.
       Decodifica exactamente palabras orthographically regulares, uno-sílaba y palabras del absurdo
                 (e.g., siéntese, zot), con mappings del imprimir-sonido para sonar fuera de palabras desconocidas.
       Utiliza conocimiento de la correspondencia del carta-sonido para sonar fuera de palabras desconocidas cuando
                 texto de la lectura.
       Reconoce palabras comunes, irregular deletreadas por vista (tenga, dicho, donde, dos).
       Tiene un vocabulario de la lectura de 300 a 500 palabras, palabras de la vista, y fácilmente
                 palabras sonadas-hacia fuera.
       Vigila para poseer la lectura y uno mismo-corrige cuando no lo hace una palabra incorrectamente identificada
                 ajuste con las señales proporcionadas por las cartas en la palabra o el contexto que rodea la palabra.
       Lee y comprende la ficción y el nonfiction para las cuales se diseña apropiadamente
                 nivel del grado.
       Muestra la evidencia de ampliar el repertorio del lenguaje, incluyendo el aumento de uso apropiado
                 de los registros estándares del lenguaje más-formal.
       Crea para poseer los textos escritos para que otros lean.
       Avisos cuando las dificultades se encuentran en texto el entender.
       Lee y entiende instrucciones escritas simples.
       Predice y alinea qué sucederá después en historias.
       Discute el conocimiento anterior de asuntos en textos expositivos.
       Discute cómo, porqué, y qué-si las preguntas en compartir los textos del nonfiction.
       Describe la nueva información ganada de los textos en propias palabras.
       Distingue si las sentencias simples son incompletas o no pueden tener sentido;
                 avisos cuando los textos simples no pueden tener sentido.
       Puede contestar a las preguntas escritas simples de la comprensión basadas en el material leído.
       Puede contar el número de sílabas en una palabra.
       Puede mezclar o dividir los fonemas en segmentos de la mayoría de las palabras de la uno-sílaba.
       Deletrea correctamente palabras cortas de tres y de la vocal de la cuatro-carta.
       Compone primeros bosquejos bastante legibles usando las partes apropiadas del proceso de la escritura
                 (una cierta atención a las hojas de operación (planning), bosquejando, releyendo para el significado, y algo
                 la uno mismo-corrección se puede observar).
       Las aplicaciones inventaron conocimiento de spelling/phonics-based para deletrear independientemente, cuando son necesarias.
       Demostraciones que deletrean el sentido o la sensibilidad al deletreo convencional.
       Puntuación y capitalización básicas de las aplicaciones.
       Produce una variedad de tipos de composiciones (e.g., historias, descripciones, entradas de diario),
                 mostrar lazos apropiados entre el texto impreso, las ilustraciones, y otros gráficos.
       Engancha a una variedad de actividades literarias voluntariamente (e.g., los libros que eligen y las historias
                 para leer, escribiendo una nota a un amigo).

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